自建校以来，学校始终以教学质量、人才培养为立校之本、办学之基，坚持以教学为中心，不断深化以适应学生多元化发展人才培养模式为核心的教学改革，探索和实施了“三二三”人才培养模式，组建季羡林学院举办拔尖创新人才“实验班”，实施卓越工程师、法律人才、农林人才、卓越教师等卓越人才培养计划，持续优化校企合作“订单式”人才培养和“大学、政府、中小学”合作三位一体的教师教育人才培养，开展“课程+基地+项目+团队+竞赛”五位一体创新创业教育等，形成了尊重学生自主选择、适应学生多元发展的“因材施教、分类培养”教育教学体系，教育教学质量和人才培养质量得到全面提高。学校建有国家级特色专业4个，教育部“卓越农林人才教育培养计划”1个，山东省“卓越工程师教育培养计划”3个，山东省高水平应用型立项建设专业（群）8个，山东省应用型人才培养特色名校省级重点建设专业24个，省级品牌特色专业12个；国家级精品课程1门，国家级双语教学示范课程1门，国家级精品视频公开课3门。全国首届教学成果一等奖1项，国家教学成果奖二等奖4项，省级教学成果奖69项。省部级及以上教研教改课题41项，国家级规划教材3部。在“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、国际大学生数学建模竞赛等各项竞赛活动中，我校学子每年获得奖励5000余人次，其中冠军或一等奖获得者达几百人次。2007年教育部本科教学工作水平评估成绩优秀。2012年被确定为山东省首批应用型人才培养特色名校立项建设单位。

　　学校高度重视研究生教育工作，并积极探索、努力推进研究生教育模式改革，研究生教育质量不断提高。

　　学校积极探索专业学位研究生的培养模式，逐步形成了突出职业技能的专业学位研究生培养模式，避免套用学术型硕士“学术本位”标准来衡量专业学位研究生质量,避免培养标准与学术型硕士培养标准类同。

　　凸显研究生培养过程中的学校学科特色，充分利用特色学科、优势学科资源，凸显研究生培养过程中的学科特色，大力提高研究生的创新实践能力。

　　以专业教育为依托，大力加强研究生人文精神、科学精神和创新精神教育，积极搭建平台，创造条件，鼓励研究生积极参加各种课题研究以及科研立项，创建激励机制，为研究生创造良好的创新环境和开放的学术环境。

赵振林做客“名师名校长讲坛”

亮点一：

设立成人教育科研立项基金，鼓励教职工开展成教研究

新利体育(中国)集团有限公司一直把理论研究作为管理和工作创新的重要手段，鼓励教师和管理人员结合工作实际，积极开展成人教育理论和教学研究，为新时期成人教育的改革发展提供良好的指导。从2010年开始新利体育(中国)集团有限公司执行成教科研项目立项制度，制定了《新利体育(中国)集团有限公司成人教育科研立项管理办法》（聊大校发[2010]27 号），2014年制定了《新利体育(中国)集团有限公司成人教育项目经费使用办法》（聊大校发[2014]131 号）以及《新利体育(中国)集团有限公司成人教育类教学研究项目评审办法》，设立了成人教育科研立项专项基金，用于资助开展项目研究。每年五月份进行项目立项，项目申请书由继续教育学院教学部汇总后进行初审；初审合格的项目，提交专家组匿名评审；继续教育学院按专家评审得分总和从高到低排序，确定一定数量的项目进行资助。截止2016年共立项148项（每项资助2000元，不含自筹经费的9项课题），投入项目建设经费27.8万元，在《中国成人教育》、《继续教育》、《成人教育》、《继续教育研究》、《中国远程教育》等刊物上发表学术论文100多篇，有效激发了成教管理人员和成教专业教师的科研积极性，成教科研成果不断丰富。2017年底修订《新利体育(中国)集团有限公司成人教育科研立项管理办法》，资助经费提高到每项3000-5000元。

亮点二：

校企合作办学，促进区域经济社会发展

自2004年始，新利体育(中国)集团有限公司和鲁西集团（原鲁西化肥厂）合作，开办鲁化大专班，为鲁西集团订单式培养专业人才，2011年新利体育(中国)集团有限公司与鲁西集团进一步深度合作，在原鲁化大专班的基础上联合成立新利体育(中国)集团有限公司鲁西化工工程学院，实现高校人才培养与企业需求的无缝对接。截止2016年，新利体育(中国)集团有限公司已为鲁西集团累计培养毕业生近2000名，学生毕业后直接走向工作岗位，受到用人单位的一致好评，大部分毕业生已成为鲁西集团的技术中坚和从事高技术含量工作的骨干，部分学员已走上基层领导岗位，为鲁西集团的迅猛发展做出了巨大贡献。目前，新利体育(中国)集团有限公司为鲁西集团定向培养在校生340余人，分布在化学化工学院、物理科学与信息工程学院、材料科学与工程学院三个学院的三个不同专业。

作为山东省首家校企合作办学的实体单位，鲁西化工工程学院以服务学生成长成才、服务地方经济和社会发展为己任，充分发挥自主办学的体制和机制优势，大力推进教育教学改革和创新。紧紧围绕校企合作联合办学的特色，打造“定向生”品牌，对学生实施半军事化管理，培养以科学基础、时间能力、人文素质全面发展的企业后备人才。充分利用学校雄厚的师资力量、先进的教学设施，强化学生的理论教学，利用企业资源优势增加相应的技能实训，实现了理论与实践的深度结合。

亮点三：

国家级教师教育培训成效显著

在国培教师培训项目实施过程中，新利体育(中国)集团有限公司积极探索“大学、地方政府、中小学校”三位一体协同合作机制改革，针对过往教师培训注重面授、轻后期跟踪学习，重理论研修、轻实践运用，重问题预设、轻问题生成等现状，设计出“一二三四递进式研修模式”：一是指骨干教师高端研修与青年教师助力研修“一拖一”培训模式；二是指问题引领和混合式两种培训方式；三是指“集中培训——网络研修——名师研究联盟活动”三个阶段；四是指“问题的梳理与澄清——研究课题的确立与选择——研究课题的实施——结题与展示”四步骤。

同时，培训实施过程中新利体育(中国)集团有限公司对项目进行了多项改革，采用“卷入”策略，搭建培训一体化桥梁。把大学教师、职前学生、受训教师资源卷入到整个培训的过程中，资源虽有限，创意却无穷，形成了“问题引领、任务驱动、职前职后一体化”的培训特色。